• ID:7170
  • 马老师

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  • 特长科目:初中物理????????籍贯:河北省 ???
  • 一句话介绍:7年一线教师经验,物理教学方法论研究人,对于教学方法有独到见解,上课思路清晰,针对学生情况采取不同教学形式,经验丰富,在学生拔高上颇有建树。 教学特点: 1、能够利用有趣的科普知识讲解物理课程,让孩子更快的对物理产生兴趣; 2、教会孩子用思维导图的方法将各个章节的知识点串联到一起,做到融会贯通; 3、启发式教学,引导孩子主动思考,深刻理解知识点,并灵活应用。
  • 我的标签: 业务过硬 教学严谨 互动好 亲和力强 因材施教 高效提分
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  • 基本资料

    教学科目:初中物理

    教员身份:老师

    最高学历:本科毕业

    毕业院校:首都师范大学

    出生年月:1989年

    教学方式:本人上门

    教学区域:海淀区,朝阳区,西城区

    教员地址:北京市 北京市 朝阳区 ,

    自我描述

    教学案例: 车同学,八一中学初二,孩子成绩中等偏上,基础知识掌握较为牢固,但更多是基于记忆的成分,和实际生活及实验结合时,但凡出现题型变化或者之前没有解除,就会出现问题。这是对知识的理解问题,在学习时没有形成良好的掌握知识的技巧,在辅导孩子过程中,我增加了科普知识和学科内容的结合点,让孩子能够更全面更灵活的意识到知识点不但不需要记忆,反而可以从生活到物理再从物理解释生活的,这样就从侧面加深了对知识的理解,同时能够更灵活的应用物理知识,反馈到做的题目时,孩子变得得心应手;物理的成绩能够在短期内快速得到有效提升。 这是现阶段很多学生物理成绩低的共性,我也希望能够从科普和实际生活的角度帮助更多孩子对物理产生兴趣,对物理知识应用的灵活自如,从而在面对作业及考试时能够灵活自如,取得高分! 许同学,北师大附中初三,这个孩子是另外一个家长推荐过来的,和推荐的家长的孩子问题一样,平时上课理解的非常好,一到考试时就出问题,而且是经常性地出问题。 这样的孩子属于聪明理解力强但基础知识掌握较弱型,这时候就需要考验一个老师的耐心了,因为这样的孩子一般比较好动,思维很多情况下天马行空,比较灵活;——我的处理方法是:利用好玩儿有趣的物理实验和现阶段物理学研究的前沿科学知识调动孩子的学习积极性、聚焦思考的方向,进而落地到实际的基础知识点在习题中的应用,引导孩子加深对知识点的记忆和理解;同时,通过思维

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